Utilisation de Tellagami

Des idées d'activités avec cette application ici

BaladoWeb - La voix pour apprendre

L'exemple des balados ainsi que des audioguides qui ont été conçus par des élèves : ici

Radio scolaire

Un exemple Ici

Une info pub 2.0

Créer une publicité Ici

L'intonation et la lecture orale

Un exemple d'activité ici

 Mise en voix de poèmes ici

Entre génération

Préparer une interview de ses grands-parents et en rendre compte à l'oral ici

Sondage et expressions au sens figuré

Un exemple d'activité ici

Discussion débat

sur "Qu'est-ce que le bonheur ?" Ici

sur "Suis-je influencé ou pas en tant que consommateur ?" Ici

Bien préparer une présentation orale

Fiche technique ici

Articuler

Articuler pour mieux se faire comprendre ici

En lien avec le théâtre

Le Proscenium : textes de théâtre contemporains francophones ici

Sophie lit ici

Dramaction ici

Canopé ici

L'initiaitve "bouche à oreille" ici

Le débat philosophique

Photolangage : Images à télécharger

Les images proposées et commentées dans l’ouvrage « Philosopher à tout âge » (Vrin) sont présentes dans le site indiqué ci-dessous.

Vous pouvez les intégrer à vos ateliers philo en utilisant un vidéoprojecteur couplé à un  ordinateur.

Ici

Développer l'esprit critique

 l’intégralité du cycle de conférences «Développer l’esprit critique des élèves : enjeux pour la formation des enseignants et personnels d’éducation», organisé dans le cadre du Printemps de la Recherche en Éducation 2021. INSPE Poitiers

Ici

Qu'est-ce que l’amitié : des ressources sur le site "Les petits philo"ici

Enseigner l'oral

Enseigner l'oral : Ressources de formation cycles 2 et 3, N. Pinel, - Genially Ici

Le jeu de l'oral (cartes) ici et sa présentation ici

Des exercices créatifs pour débrider l'oral Ici

Les pratiques de l'oral en éducation prioritaire, Genially, ici

CAREP, les pratiques de l'oral sur l'académie de Créteil ici et un dossier très complet sur le site de l'Académie de Versailles Ici

Padlet un oral des oraux, Amable ici

Enseigner l'oral padlet A. Bonnet ici

Padlet "dire cycle 2 et 3" ici

Padlet "Oral et problématisation : le débat en classe " ici

De nombreuses ressources sur l'oral sur le padlet "Ressources des formatrices de lettres "Réforme du collège" ici

Enseigner l'oral une compétence transversale Padlet ici

La conférence d'Elisabeth Bautier ici

Enseigner l'oral à l'école maternelle, Inspection Marais Ici

Etre plus à l'aise à l'oral ici

Le déroulé d'une séquence dans le secondaire, travailler l'oral en accompagnement personnalisé par des mises en situation Ici

Pearltrees Enseigner l'oral : l'oral ici

L'oral en éducation prioritaire ici

L'oral, objet de toutes les disciplines

Session de formation de formateurs sur le site de l'académie de Toulouse ici

Dès le début de leur scolarité, les élèves sont invités à être actifs dans les échanges verbaux, à s'exprimer, à écouter en cherchant à comprendre les apports des pairs, les messages ou les textes entendus, à réagir en formulant un point de vue ou une proposition. Au fur et à mesure de leur parcours scolaire, les élèves sont amenés à acquérir des connaissances et compétences langagières et linguistiques mais également à maîtriser des genres sociaux ou scolaires (conte, débat, interview, exposé, présentation orale, etc.)  qui doivent faire l'objet d'un enseignement explicite et progressif. Mais le nombre de locuteurs dans une classe, la volatilité de l'oral, la gestion du temps sont autant de contraintes freinant l'enseignement de cet objet d'apprentissage.

Aider TOUS les élèves à participer à l'oral

Par Leni la maitresseuh

Est-ce que dans votre classe on retrouve parfois le schéma classique ?

• Le maître / la maîtresse pose une question
• Au mieux : Les élèves qui savent lèvent le doigt, vous les interrogez, ils répondent
• Au pire : Les élèves qui savent répondent plus vite que leur ombre, avant même que quiconque ait pu amorcer un levage de doigt (ou une quelconque réflexion)
• De temps en temps : Vous interrogez un élève "au hasard" (mais pas vraiment, puisque vous essayez de choisir celui qui risque de s'endormir) et 95% du temps il est incapable de répondre car son esprit était parti à 20 000 lieues de la classe.

Si je récapitule, le nombre d'élèves réellement engagés dans le questionnement est souvent loin des 100%.

La suite Ici

A propos du Grand oral

Présentation Genially de Simon Tournerie à destination des enseignants et des élèves ici

Pistes de réflexion sur le langage

M. Houlle

Conférence ici.

Pour la maternelle

Ici