Programme du CESEN "Le passeur" lettre du CESEN

Ici

L'ENSEIGNEMENT MIEUX DORMIR AIDE A MIEUX APPRENDRE ?

L'enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions ?

LE LIEN ENTRE NOMBRES ET ESPACE, UN PILIER DES MATHÉMATIQUES

COMMENT APPRENDRE A LIRE EFFICACEMENT ?

LES ENJEUX DE LA METACOGNITION A L’ECOLE 

QUELQUES BONNES IDEES D’INNOVATION PEAGOGIQUE

Schéma directeur de la formation continue des personnels du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - 2022-2025 ici

Axes, priorités et thématiques du schéma directeur 2022-2025 ici

La Grande transformation, F. Muller Ici

L'école, le développement professionnel

Le jeu du changement ici

Principes favorisant le développement professionnel ici

Sur le site du CTREQ

Deux outils disponibles

Nous vous invitons également à prendre connaissance de l’affiche Apprenants adultes et littératie : des parcours pluriels et du napperon Principes favorisant l’efficacité du développement professionnel du personnel enseignant qui illustrent dans un format vulgarisé des informations essentielles contenues dans le bulletin 19. N’hésitez pas à les utiliser, à les exposer et à les partager dans vos réseaux!

La pratique réflexive comme outil de développement professionnel Ici

Pour optimiser le développement professionnel du personnel scolaire et ainsi favoriser la réussite des élèves, il importe que les enseignants adoptent une posture réflexive et critique à l’égard de leur pratique.

Rendre ce que l'on enseigne mémorable

Infographie qui permet de ne rien oublier (source Julie P. Nouvelles donnes Paris ).

Proposé par V. Soufflet

Pourquoi et comment les adultes apprennent. De la formation à l’apprenance. Ici

Philippe Carré Dunod 2020

Trois catégories de facteurs explicatifs de l’attitude favorable à l’acte d’apprendre sont proposées par l’auteur :

• Les facteurs endogènes renvoient aux dispositions à apprendre.
  
• Les facteurs exogènes décrivent les contextes d’apprentissages.
  
• Les facteurs énactifs sont relatifs aux pratiques d’apprentissage.

Formation et sentiment d'efficacité personnel : le favoriser ici

L'efficacité personnelle, c’est a « croyance » de l’individu en sa capacité à réussir la tâche qu’il doit réaliser.

Bandura suggère ainsi au formateur de créer les conditions favorables pour maximiser le sentiment d’efficacité personnelle.

La théorie des 3 actes Ici

Une « conception d’enseignement dirigée par les apprentissages », qui repose sur une perméabilité entre les rôles du concepteur pédagogique (spécialiste de l’enseignement), de l’expert du contenu (spécialiste du savoir) et du psycho-ergonome (spécialiste des apprentissages et de ce qui favorise leur mise en œuvre).

 Des défis à relever Ici

La recherche dans l'EN "La recherche translationnelle, pourquoi, comment ?" ici

L'apprenance

50 conseils pour développer l'envie d'apprendre  Ici

100 façons d'apprendre ici

Denis Cristol

Le modèle DISC Ici et ici